（2026-7-8修改,重新發佈）
☛達芬奇、牛頓、愛迪生、賈伯斯等少數創造力旺盛的天才，其實不需要家庭、學校和社會花大錢刻意栽培；他們擁有充沛的好學本性、自我激勵與抗挫折能力，發揮其創造力。
☛人類的過去與未來，百分之九十幾的普通且正常的人，沒有天才的創造力，沒有充沛的好學本性，也沒有足夠的自我激勵與抗挫折能力，故需要家庭、學校和社會提供教育，教會他們持續提升創造力。
☛若他們得不到這樣的教育，是人類的智力與文明的浪費。如此沉重的浪費，卻世世代代被忽略。
☛任何家庭、學校或社會，若重視此事實且努力糾錯，必得豐厚回報，更是全人類福祉。
👉教育，不是讓小朋友看到蘋果從樹上掉到地面，就想撿起來咬一口，而是讓他們想明白，蘋果為何不向天上掉，只朝地面掉？
教育，是讓他們學會挑戰自我。
👉教育，不是想讓小朋友變成萬能但都不可能，而是讓他們都有可能變得更有能力。
教育，是讓他們學會做到原本做不到的。
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